CÂU LẠC BỘ NHÀ BÁO TỰ DO

Tôn trọng và bảo vệ sự thật

CẦN LÀM, BỚT NÓI

BLog NVPNhắc đến giáo dục, hầu như ai cũng thấy mình có thẩm quyền để lên tiếng. Điều đáng tiếc là ngay cả các chuyên gia giáo dục, tại nhiều diễn đàn góp ý cho ngành giáo dục, chỉ nhắc đi nhắc lại các cụm từ quá quen thuộc như “chấn hưng giáo dục”, “triết lý giáo dục”, “đổi mới giáo dục” chứ ít khi đi vào các vấn đề cụ thể. Ngành giáo dục lại thiếu vắng những công trình nghiên cứu làm nền tảng cho những cải cách cần thiết. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

CÔNG DÂN GIÁO DỤC VÀ CÔNG AN GIÁO DỤC

Tưởng Năng Tiến

“Từ giờ phút này trở đi các em nhận một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam, một nền giáo dục của một nước độc lập.” Hồ Chí Minh (3 tháng 9 năm 1945)

Rồi cuối cùng, ở VN,  cũng đã có một nhân viên cán bộ – ông Lưu Văn Ca – xin từ chức. Lý do, theo như lời của chính đương sư, là vì “năng lực kém,” và “không có khả năng quản lý.” Read the rest of this entry »

Filed under: Kinh Tế-Đời Sống,

BÁO ĐỘNG TÌNH TRẠNG GIÁO DỤC XUỐNG CẤP

Tình trạng giáo dục xuống cấp hiện nay của nền giáo dục Việt Nam đã đến mức báo động cho mọi tầng lớp trong xã hội.

Từ hiện trạng cán bộ ngành giáo dục thiếu năng lực, kiến thức cho đến ý thức trách nhiệm khiến nhiều điều đáng tiếc đã và đang xảy ra trên lãnh vực giáo dục nước nhà.

Mặc Lâm phỏng vấn Giáo sư Hà VănThịnh, hiện giảng dạy tại Đại Học Huế, để biết ý kiến của một người đang đứng trên bục giảng, mời quý vị theo dõi sau đây. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

TRĂN TRỞ CỦA NHÀ GIÁO VỀ GIÁO DỤC VIỆT NAM

Phần âm thanh – Khánh An mời quý vị hội ngộ với các giáo viên đã và đang giảng dạy ở các cấp trường khác nhau tại Việt Nam để nghe ý kiến, quan điểm của họ về những vấn đề xung quanh nền giáo dục Việt Nam.

Photo courtesy of nhkienblog – Từ trái qua: GS Nguyễn Huệ Chi, Nhà giáo Phạm Toàn, Luật sư Cù Huy Hà Vũ. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ,

GIÁO DỤC: TAI HẠI CỦA THAM NHŨNG

Liên quan đến lãnh vực giáo dục ở Việt Nam, vào cuối tháng 5 vừa qua, có một sự kiện thu hút sự chú ý của quần chúng: cuộc hội thảo quốc tế về chống tham nhũng tại Hà Nội vào ngày 28 tháng 5.

Cuộc hội thảo do hai đơn vị cùng đứng ra tổ chức: Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam và Đại sứ quán Thuỵ Điển tại Hà Nội. Đọc các bài tường thuật đăng tải trên báo chí Việt Nam về cuộc hội thảo ấy, chúng ta bắt gặp một sự mâu thuẫn khá thú vị: trong khi các quan chức Việt Nam, từ Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đến Thanh tra Chính phủ đều khẳng định vấn đề tham nhũng trong lãnh vực giáo dục tại Việt Nam không có gì trầm trọng, ý kiến của các chuyên gia cả Việt Nam lẫn quốc tế đều ngược lại. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, Tham Nhũng-Lãng Phí, ,

NÓI DỐI VẪN ĐƯỢC TRỌNG DỤNG, TỘI GÌ NÓI THẬT!

Trong vòng một phần tư thế kỷ trở lại đây, giáo dục luôn luôn nằm ở trung tâm sự chú ý của xã hội cũng như của báo chí. Chúng ta đã bàn nhiều, tranh luận, góp ý nhiều nhưng hầu như tình hình tiêu cực trong giáo dục không giảm đi, chất lượng không được nâng lên, bao nhiêu yếu kém bộc lộ. Nguyên nhân thì có nhiều, nhưng nguyên nhân chính nằm ở khâu sử dụng con người không đúng và tư duy lạc hậu của lãnh đạo Bộ.

Sử dụng cán bộ không đúng và coi thường báo chí

Năm 1995, sau hơn mười năm công tác tại Tạp chí Cộng sản và bảo vệ luận án tiến sỹ Báo chí ở Nga, tôi được một người bạn (Phó Tổng biên tập) mời về Tạp chí Đại học và Giáo dục chuyên nghiệp (ĐHGDCN). Xuất hiện ở 49 Đại Cồ Việt, Hà Nội (Trụ sở Bộ GD-ĐT), tôi chỉ được hỏi “Người quen của anh ở đây là ai?”, “Anh về đây theo đường dây nào?”… Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ,

VÌ SAO GIÁO DỤC ĐỤNG ĐÂU…DỞ ĐÓ?

Người ta có quyền đặt câu hỏi: Các chủ trương do chính cán bộ quản lý các cấp Bộ xây dựng, và được người có thẩm quyền cao nhất Bộ GD và ĐT, ký duyệt ban hành. Vậy, tại sao các chủ trương này đụng đâu… dở đó?

Từ chuyện nhỏ cấm “tầm sư học đạo”…

Tôi xin bắt đầu từ câu chuyện nhỏ sau đây.

Ngày 29/12/2009 tôi đọc trên Vietnamnet bản tin “Không được mời thầy nơi khác về ‘luyện’ học sinh giỏi”. Tôi tò mò đọc tiếp thì mới hay là Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa hướng dẫn tổ chức kì chọn học sinh giỏi quốc gia năm 2010, theo đó Bộ “đặc biệt lưu ý các địa phương trong kì thi năm nay  không được mời các thầy, cô giáo ở nơi khác về tập huấn cho đội tuyển học sinh giỏi của mình dưới bất kì hình thức nào“. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

GIÁO DỤC LẠC HẬU, DÂN TỘC KHÓ NGẨNG CAO ĐẦU

Trong một “thế giới phẳng”, tính cạnh tranh ngày càng khốc liệt, thì hơn bao giờ hết GD là lĩnh vực mang tính sống còn đối với tiến trình phát triển bền vững của đất nước. Không thể có một quốc gia tân tiến khi nền GD lạc hậu.

Ngành giáo dục đang gắng có những chủ trương, chính sách nhằm tạo ra sự thay đổi mang ý nghĩa quyết định tới chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập. Từ những quan sát, trải nghiệm có được trong quá trình nghiên cứu, học tập trong nước và ở nước ngoài, người viết bài này mạn phép đưa ra những  giải pháp cụ thể cho bài toán đổi mới GD. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ,

QUY MÔ PHẢI ĐI ĐÔI VỚI CHẤT LƯỢNG

Nghe Audio – Thủ Tướng VN, ông Nguyễn Tấn Dũng, vừa đưa ra chỉ thị về việc đổi mới giáo dục đại học trong giai đoạn 2010-2012, nhấn mạnh rằng quy mô giáo dục đại học phải đi đôi với chất lượng đào tạo.

AFP PHOTO – Một nữ sinh viên đang trình bày trước lớp tại trường đại học RMIT ở Sài Gòn.

Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng lên tiếng giữa lúc xu hướng số trường đại học trong nước bị cho là “mọc lên như nấm” và không đi đôi với chất lượng đào tạo. Qua cuộc trao đổi với Thanh Quang, Giáo sư Phạm Phụ thuộc Đại Học Quốc Gia TP HCM nhận xét như sau: Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

VĂN HÓA THẢO LUẬN VÀ TRANH LUẬN

Trong bài “Giáo dục: nạn bạo động trong học đường”, tôi giải thích nguyên nhân sâu xa của các hiện tượng thượng cẳng chân hạ cẳng tay giữa học sinh với nhau hay giữa người này với người nọ trong xã hội là sự mất niềm tin vào lý lẽ. Nói một cách tóm tắt, ở đây, thay vì dùng lý lẽ để giải quyết tranh chấp, người ta lại dùng tay chân; không tự tin vào tay chân, người ta dùng cả vũ khí, từ gậy gộc đến dao kiếm hay súng ống. Bởi vậy, tôi đề nghị cần phải xây dựng một thứ văn hoá thảo luận càng sớm và càng rộng chừng nào càng tốt chừng ấy. Read the rest of this entry »

Filed under: Du Lịch-Văn Hóa, Giáo Dục-Tuổi Trẻ, , ,

HỆ THỐNG CÓ LỖI?

Nghe Audio – Đại diện của Bộ Giáo dục Đào tạo vừa tuyên bố rút lại ý định cấm các trường tư đào tạo chuyên ngành luật và báo chí.

Đây chỉ là một trong rất nhiều vụ dự định cấm rồi thôi, thậm chí đã ra lệnh  cấm rồi bỏ, vì những dự định hoặc lệnh cấm ấy vi hiến, trái luật hoặc bất cận nhân tình.

Tại sao tình trạng này trở thành phổ biến, mời qúy vị nghe Trân Văn tổng hợp và tường trình…

Lại chuyện không phải tại… tôi

Hôm 23 tháng 2, Bộ Giáo dục Đào tạo của Việt Nam công bố dự thảo “Quy định về điều kiện, hồ sơ mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng, đại học, thạc sĩ và tiến sĩ” để lấy ý kiến công chúng. Read the rest of this entry »

Filed under: Chính Trị-Xã Hội, Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

PHÁT NGÔN ẤN TƯỢNG: AI ĐƯỢC QUYỀN TUYÊN BỐ?

Kính báo: Em viết các bài bình luận “phát ngôn & hành động ấn tượng” ở đây (hàng tuần) thuần túy là cho vui, không nhằm mục đích gì to tát. Các bác, các anh chị em, các bạn có thể comment hoặc không, em sẽ không xóa comment nào (vì tôn trọng tự do ngôn luận 🙂 ), nhưng tốt nhất là không để lại ý kiến gì, hoặc nếu comment xin các bác, các anh chị em, các bạn giữ tinh thần khách quan và sử dụng ngôn từ trung tính, để không tạo cảm giác “cực đoan”, “tụ tập”. Em cảm ơn ạ.

Xin mượn tên tác phẩm trinh thám nổi tiếng của Julian Semyonov (và bộ phim cùng tên), “Tass được quyền tuyên bố”, để định danh chủ đề nổi bật trong một số phát ngôn của tuần này. Ai được quyền tuyên bố, khi nào được tuyên bố… – đó cũng chính là một trong các khía cạnh của minh bạch thông tin và tự do ngôn luận ở một quốc gia. Read the rest of this entry »

Filed under: Chính Trị-Xã Hội, , ,

VIỆT NAM PHẢI TƯ DUY LẠI HAI LẦN VỀ GIÁO DỤC

Bài toán giáo dục xã hội chủ nghĩa trong điều kiện kinh tế thị trường, xem ra vẫn chưa có lời giải thoả đáng.

Giáo dục* Việt Nam đã qua hơn 20 năm đổi mới và phát triển, gắn liền với tiến trình đổi mới cơ chế quản lý kinh tế- xã hội. Bản chất của tiến trình đổi mới này là sự cởi trói về cơ chế, giải phóng năng lượng vốn có trong các lĩnh vực, đem lại nguồn lực và động lực cho phát triển.

Tuy nhiên, cả GD và kinh tế sẽ bước vào vòng luẩn quẩn nếu chỉ tiếp tục dựa vào nguồn năng lượng được giải phóng từ sự cởi trói nói trên. Đất nước ta đang rất cần nguồn năng lượng mới từ những tiếp cận mới trong phát triển kinh tế cũng như GD. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

TRĂN TRỞ CỦA GIỚI TRÍ THỨC TRƯỚC THỀM NĂM MỚI

Nghe Audio – Trước thềm một năm mới, giới trí thức thường có những suy nghĩ, trăn trở cho tình hình phát triển của đất nước. Chúng tôi ghi nhận một số suy nghĩ đó để chia sẻ cùng quí vị.

Photo courtesy of giaovien.net – Hướng tới xây dựng một môi trường giáo dục thân thiện, hiệu quả

Hướng phát triển

Hướng phát triển đất nước là nhiệm vụ chính của những nhà quản trị xã hội. Lâu nay, các nhà lãnh đạo được xem là khôn ngoan luôn vấn ý các nhà trí thức về con đường phát triển đất nước mà họ nhận lãnh trách nhiệm. Read the rest of this entry »

Filed under: Chính Trị-Xã Hội, Giáo Dục-Tuổi Trẻ,

BẠO ĐỘNG TRONG HỌC ĐƯỜNG

Chu Van An High School students with wearing ao dai

Hình: ASSOCIATED PRESS

Tôi không biết ở Việt Nam đã có hay chưa một công trình nghiên cứu xã hội học về nạn bạo động trong nhà trường để qua đó, chúng ta có thể nhìn thấy một bức tranh chính xác về hiện tượng học sinh đánh nhau hay học sinh đánh thầy cô giáo, từ đó, mọi người có thể cùng nhau phân tích nguyên nhân và suy nghĩ về những biện pháp khả thi hầu phục hồi đạo đức học đường vốn là một trong những nền tảng căn bản của đạo đức xã hội. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

TỪ CHUYỆN ĐỔI TÊN MỘT NGÔI TRƯỜNG

Ý định đổi tên trường Ams gây ra nhiều ý kiến khác nhau

Báo chí trong nước gần đây loan tin rằng toàn bộ giáo viên và học sinh trường Ams sẽ chuyển về địa điểm mới vốn có giá khoảng 400 tỷ đồng ở quân Cầu Giấy – Hà Nội. Ngôi trường cũ, thành lập năm 1985 nhờ tiền viện trợ của thành phố Amsterdam (Hà Lan), sẽ được chuyển cho một trường trung học khác.

Có hai phương án được đưa ra cho lãnh đạo trường lựa chọn (tại sao lại chỉ có hai thì không thấy nói): mất tên cũ để có trường mới, hoặc giữ tên cũ và ở nguyên chỗ cũ. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ,

MỘT NỀN GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI HÓA

Tác giả: Phạm Toàn

Đây là một trải nghiệm rồi trở thành một chân lý, nghĩ rằng nhắc lại cũng không thừa: nếu chỉ cần thỏa mãn nhu cầu một năm, thì trồng lúa là tạm ổn – nếu cần thỏa mãn nhu cầu mười năm, thì nên trồng cây – nếu phải thỏa mãn nhu cầu một trăm năm, thì nhất thiết phải trồng người. Việc trồng người, đến lúc này, sẽ đứng trước ít nhất ba chọn lựa: làm một cách tàm tạm – làm một cách hiện đại – làm một cách nửa tàm tạm nửa hiện đại. Ta sẽ thấy ngay rằng, cách làm ăn tàm tạm không bao giờ đồng nghĩa với chuyện “lợi ích trăm năm” cả. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ,

GIÁO DỤC: ĐẠO ĐỨC TRÍ THỨC

Vừa rồi, có một thanh niên từ trong nước gửi cho Tiền Vệ, tờ báo mạng do Hoàng Ngọc-Tuấn và tôi điều hành, một số bài tiểu luận về văn học. Đọc, chúng tôi phát hiện ra ngay là tác giả đã lấy nguyên nhiều đoạn trong một bài viết của tôi đã được đăng trên Tiền Vệ trước đó. Chúng tôi vô cùng kinh ngạc: ăn cắp bài trên Tiền Vệ rồi lại gửi ngay cho Tiền Vệ. Thực tình, chúng tôi không thể nào hiểu được tại sao tác giả lại bất cẩn đến độ như vậy. Hay anh coi đó là chuyện bình thường?

Mà có lẽ thế thật.

Dễ thấy là hiện tượng đạo văn, đạo thơ, tức ăn cắp thơ văn hay ý tưởng của người khác đang là một vấn đề hết sức phổ biến và nghiêm trọng tại Việt Nam hiện nay. Thủ phạm có khi là những người nổi tiếng và có thế giá trong xã hội, từ nhà văn, nhà thơ, nhà phê bình nổi tiếng đến các giáo sư, tiến sĩ có quyền có chức trong hệ thống giáo dục quốc gia. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

GIÁO DỤC KHÔNG PHẢI CHỔ "THUẬN MUA VỪA BÁN"

Những người muôn năm cũ
Hồn ở đâu bây giờ?
(Ông Đồ, Vũ Đình Liên)

Vâng, khi nhắc đến nền giáo dục Việt Nam, chúng ta không khỏi bâng khuâng, chạnh lòng đặt ra câu hỏi ấy. Hình ảnh ông đồ già giờ đây chỉ còn nằm trên những trang sách, những câu chuyện kể của ông bà cho các cháu nghe, những gì còn sót lại trong những áng thơ bất hủ của Vũ Đình Liên! Thật chạnh lòng khi phải thừa nhận một sự thật như vậy. Tuy nhiên, sự thật vẫn là sự thật. Căn bệnh trầm kha của giáo dục nước nhà ai cũng biết rõ, “phát bệnh” mồn một rồi nên cũng không cần phải che đậy hay bưng bít gì sất. Bao nhiêu thầy thuốc, lương y bắt mạch, kê thuốc nhưng nào có đỡ? Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ,

VẤN ĐỀ THÔNG TIN VÀ "MONG NGƯỜI TRẺ GIỮ LẤY MÌNH"

Sao tôi vẫn cảm thấy có cái gì ghê ghê mỗi khi biết ai đó nói đến quản lí con người. Trong bài này (Mong người Việt trẻ ở nước ngoài… ‘giữ được mình’) người ta còn bàn cả chuyện quản lí nghiên cứu sinh! Còn nhớ trước đây tôi có một nghiên cứu sinh PhD từ một nước trong vùng Trung Đông đi học theo học bổng của Nhà nước. Họ chịu sự quản lí của tòa đại sứ. Cứ mỗi 6 tháng, tòa đại sứ nước đó đến đại học họp và tìm hiểu về tiến độ của nghiên cứu sinh. Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

CẦN MỘT CUỘC CẢI CÁCH GIÁO DỤC THỰC SỰ!

Cha mẹ đều từng là giáo viên, các anh chị cũng từng đứng lớp nên tôi có một sự quan tâm tự nhiên đến giáo dục từ lâu. Trước đây, tôi có trình bày các ý kiến (khá rời rạc) về giáo dục trong một số diễn đàn. Khi đọc xong bài viết “Giáo dục, xin cho tôi nói thẳng” của GS Hoàng Tụy, tôi thấy mình cần có sự tổng hợp và phân tích hệ thống hơn.

Vấn đề đầu tiên giáo sư đưa ra là sự quản lý kém trong Giáo Dục. Ta nhìn nhận vấn đề này như thế nào? Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ, ,

Giáo Dục – Chưa Ra Khỏi “Vùng Trũng Tư Duy”

Mong muốn đổi mới để lấy lại chữ “tín” với xã hội, nhưng năm 2009 giáo dục chưa ra khỏi “vùng trũng của tư duy”. Nó là hệ lụy tất yếu của cơ chế quản lý xã hội nhiều khuyết tật; một nền giáo dục thiếu hẳn sự định hướng, định vị của lý luận nghiên cứu khoa học giáo dục; và thiếu cả tính minh triết – giáo dục vì lợi ích tiến thân của người làm giáo dục.

Tấm màn thanh thiên của năm 2009 sắp khép lại

Ngành giáo dục đã tự chọn 10 sự kiện nổi bật xoay quanh hai chủ đề: Đổi mới cơ chế tài chính và đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng GD. Nói theo khái niệm của kiểm định chất lượng, đó là hoạt động “đánh giá trong” (tự đánh giá). Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ,

Giáo Dục 2009 – Chưa Ra Khỏi “Vùng Trũng Tư Duy”

Mong muốn đổi mới để lấy lại chữ “tín” với xã hội, nhưng năm 2009 giáo dục chưa ra khỏi “vùng trũng của tư duy”. Nó là hệ lụy tất yếu của cơ chế quản lý xã hội nhiều khuyết tật; một nền giáo dục thiếu hẳn sự định hướng, định vị của lý luận nghiên cứu khoa học giáo dục; và thiếu cả tính minh triết – giáo dục vì lợi ích tiến thân của người làm giáo dục.

Tấm màn thanh thiên của năm 2009 sắp khép lại

Ngành giáo dục đã tự chọn 10 sự kiện nổi bật xoay quanh hai chủ đề: Đổi mới cơ chế tài chính và đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng GD. Nói theo khái niệm của kiểm định chất lượng, đó là hoạt động “đánh giá trong” (tự đánh giá). Read the rest of this entry »

Filed under: Giáo Dục-Tuổi Trẻ,

Join 712 other followers

Twitter

Hoàng Sa Việt Nam: Nỗi đau mất mát

[a film by André Menras Hồ Cương Quyết] Đây là một phim tài liệu về cuộc đời hàng ngày của anh chị em ngư dân miền Trung (Bình Châu và Lý Sơn).